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二年級數學教師工作報告
在當下這個社會中，報告使用的頻率越來越高，寫報告的時候要注意內容的完整。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編整理的二年級數學教師工作報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級數學教師工作報告1
尊敬的學校領導：
20xx年初至今，進入學校工作兩年的時間里，得到了學校各位同事的多方幫助，我非常感謝學校以及各位同事。
在過去的幾年里，我在學校里工作的很開心，感覺學校的氣氛就和一個大家庭一樣，大家相處的融洽和睦同時在學校里也學會了如何與同事相處，如何與客戶建立良好關系等方面的東西。并在學校的過去兩年里，利用學校給予良好學習時間，學習了一些新的東西來充實了自己，并增加自己的一些知識和實踐經驗。我對于學校兩年多的照顧表示真心的感謝！
在經過20xx年下半年的時間里，學校給予了很好的`機會，由于我個人感覺，我在過去的一段時間里的表現不能讓自己感覺滿意，感覺有些愧對學校這兩年的照顧，自己也感覺自己在過去兩年沒有給學校做過點貢獻，也由于自己感覺自己的能力還差的很多，在學校的各方面需求上自己能力不夠。所以，經過自己慎重考慮，為了自己和學�？紤]，自己現向學校提出辭職，望學校給予批準。
辭職人：
日期：20xx年xx月xx日
二年級數學教師工作報告2
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤肯肯，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，圓滿地完成了教學任務�，F將本學期的工作總結如下：
一、上好每一堂課
上好課的前提是備好每一節課，為了備好課，要求自己做到以下幾個方面：
1、熟練地掌握教學內容，教學目的，并做到通過本節課教給學生哪些知識，哪些是重點、難點，學生可能會出現哪些問題。
2、了解學生，每上新課前都要了解學生對上節課知識的學習情況，因為數學知識是環環相扣的。尤其在課堂上特別注意師與生的交流，生與生的交流，可以使每個學生都成為中心，并在暢所欲言中把自己的結論和過程談出來，進而激發起自己的學習興趣。此外，在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更激情些，讓學生學得輕松愉快。
二、認真批改作業
作業要做到有布置，有檢查，有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常從學生自己購買的教學輔助資料中去搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。對于差生布置符合他們實際水平的題，做出不同的要求。對學生的作業批改及時、認真、分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程中出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
三、分層教學，做好課后輔導工作
在數學課堂教學中，如何面對學習水平參差不齊的學生，促使全體學生獲得良好發展，落實素質教育目標，這是當前學校課堂教學改革面臨的一個突出問題。為此，在這學期的`教學中，我特別注重分層教學，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。具體做法是根據學生的學習水平將全班學生分為高、中、低，即三個層次，對低層學生輔導主要是調動非智力因素，培養師生和諧感情，激發學習興趣，指導學習方法，面批部分作業，個別輔導重點突出，選題簡單、基礎;對于中層學生上課多提問，課后多督促，多檢查;對于高層學生鼓勵拔尖，主要培養創造性思維與靈活應變能力。
四、注重教學反思，提高自身素質
美國心理學家波斯納提出過一個教師成長公式：成長=經驗+反思，為此，本學期初在校本教研活動中我們通過學習、討論、交流，我充分認識到只有及時寫教學反思，才有利于教學的成功經驗和失敗教訓，也有利于自己教學水平、理論水平和寫作水平的提高。因此，在實際教學工作中，我把自己的思想、感受、成功、失敗真實的寫出來，針對自己在教學反思的薄弱與不足之處，尋找差距，取長補短，不斷改進，完善自我。
五、家、校聯系
對于學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠。這學期我比以往每學期都更注重家訪，我經常利用課外休息時間去他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。保持和家長的聯系，如果有時作業不寫，就一定要在學校補好，哪怕是讓別的學生帶信給家長，或打電話讓家長來接。通過一段時間的努力，多數學生徹底改掉了不寫作業的習慣，學習成績也有所提高。
經過一個學期的努力，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業，學習積極性很高，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。他們能用數學解決生活中的問題。絕大部分的同學都養成了愛動動腦，愛思考的好習慣，形成了良好的學風。
總之、一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過，工作中難免也有失誤，在今后的教學中我努力去改善，力爭把教學工作做的更好。
二年級數學教師工作報告3
本學期我繼續任二年級數學教學工作。二年級學生年齡小，自制力差，學習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。只有遵循學生心理活動的規律，把學科特點和年齡、心理特征結合起來才能使學生愿意學、主動學。如果教師用傳統的“老師講，學生聽;教師問，學生答，動手練”進行教學，學生會感到很乏味，越學越不愛學。因此在課堂教學中，應力求形式新穎，寓教于樂，減少機械化的`程序，增強學生學習的興趣。所以,本人現將低年級數學的教學方法方面一點收獲與同仁們一起共享一下:
1.數學教學生活化。把握數學與生活的聯系，導入生活化，激發學習興趣;教學語言生活化，讓學生易學易懂。
2.積極開展小組互助的學習方式，讓學生團結互助，共同努力，共同進步。
3.開展適當的競賽和游戲活動，提高學習熱情。適當開展競賽，是激發學生學習積極性的有效手段，小學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習。比賽形式多種多樣，可以全班比賽;可以分男女同學比賽;可以分小組比賽;還可以將學生按能力分組比賽。盡量把知識點教學活動，轉化成游戲活動的方式，讓學生更加樂于參與到學習活動中去。
總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。 科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也好。
二年級數學教師工作報告4
本次見習共計5天，星期一到星期五。前兩天，老師安排我們在大班，中間兩天在中班，最后一天在小班。每天上午我們8點左右入園看孩子們游戲，9點到10點半聽公開課，聽完公開課再進班級看孩子活動游戲;下午2點半入園，主要是看孩子們游戲活動。
本篇報告主要有兩部分的內容——一是：見習實錄，包括公開課的內容、在幼兒園的所見、以及孩子們的活動和游戲;二是：本次見習對自己的一點啟發。
第一部分：見習實錄
星期一：剛來到幼兒園，老師給我們講完要求后，我帶著些許興奮進入大班。因為自己一直是喜歡孩子的，也還沒見過真正意義上的幼兒園班級教學，以前老師組織的也都是公開課，我很想知道真正的班級教學是不是這樣。剛進班級時，孩子們還沒來齊，來的早的孩子都在玩玩具。班級孩子被分成幾個小組，每個組的玩具都不同。孩子們都在自己的位置上不亦樂乎地玩著自己的玩具，彼此之間交流的不是太多。而且同一種玩具，男孩女孩對待的方式是不太一樣的，男孩子都將玩具組成槍啊、炮啊、望遠鏡等的，女孩子傾向花之類的。孩子們看我們來了，有幾個很興奮，人來瘋類別的，別的孩子一般還是沉浸在自己的玩具中，你去和他搭話，他會告訴你他在做什么�？戳艘粫腿ヂ牴_課了。第一節是勇敢的小青蛙，小班的體育活動課，男老師的課，蠻新鮮的，第一次看男老師上課。男老師上課語言不似女老師那么親切，聲音鏗鏘有力，做動作的時候很到位，孩子蠻喜歡的，在課中玩的很高興，很投入，青蛙的動作也學的很好，基本達到了活動目標;第二節課是大班音樂欣賞課《茉莉花》。老師用到了ppt，讓孩子做花的美麗的姿態，聽茉莉花的歌曲，看茉莉花的視頻，從多角度了解了茉莉花。最后還請孩子們親口品嘗了茉莉花茶的`味道，我覺得這點很好。
聽完課又回到大班，孩子們在看動畫學舞蹈。他們大都很投入、在快樂中學習著，我們的存在對他們的影響不是太大，他們仿佛是和我們不在一個世界。舞蹈學完了又看了些書，然后就進行餐前準備活動：我是小小郵遞員。我也覺得這個游戲很好，發展了孩子的互相關愛之情、語言和記憶也有所發展。下午進班級主要是幫助幼兒園做些手工。才發現幼兒園的手工對我來說很不算簡單呢。它要求我的創造能力。而我在這方面是欠缺的，不過也發現幼兒園的手工不需要太精細。
星期二的進程和星期一差不多，聽了兩節課，給我的感覺就是：孩子沉浸在自己活動里的時候，我們不能去打斷和干擾，讓孩子多與同伴相處，與同伴游戲。
星期三和星期四：進入的是中班，中班的孩子較大班孩子來說，對老師還是有更多的依賴性的。中班的活動和游戲與大班也有很大的不同，最明顯的難易程度不一樣，而且在我看來中班注重孩子小肌肉群的發展，如手指，小臂、小腿等;而大班則更多的是大肌肉的發展。
這兩天看到了中班的幾個戶外活動：跳報紙、跳格子(先雙腳跳，后單腳跳的那種)、丟沙包等。覺得跳格子是很能促進中班孩子的腿部肌肉發展的;另外，中班共有七個班，由于人數較多，我看到他們采用的是分組游戲的方式。就是在下午戶外活動的時候，每位老師將自己班的孩子分成幾個組，分別安排到各個班級，這樣定時日輪流著換，可以讓孩子接觸更多的有利于身心發展的活動和游戲，我覺得這點也很值得借鑒。
還有游戲或活動前，老師都會要求他們：“請你跟我這樣做”(幼兒：“我就跟你這樣做”)，這是一個很能發展孩子紀律性的雙方配合的小活動，每天提醒強調，有助于孩子形成良好的紀律性并保持下去。
星期五：最后一天進入的是小班，小班的孩子都還很小，不管是對父母還是老師，依賴性都很強，尤其是對父母。每天上幼兒園都會有那么幾個孩子哭著不想上幼兒園，估計這是上半學期的緣故，孩子剛離開家庭來到幼兒園這個團體。而且這一哭還會傳染給其他孩子。
小班孩子的作息時間較大班中班有明顯的不同，他們則更多的是游戲時間，在游戲中完成音樂、美術等活動。小班孩子雖然很鬧騰，但他們彼此之間的交流是很少的，獨立游戲較多，相比與大班來說。原因估計是彼此還沒那么熟，思維語言等都發展的不是太成熟。
第二部分：啟發和感受
一、規則的掌握
小班是培養孩子規則意識的最佳時期。培養孩子的規則意識，在我看來，最好的方法是運用音樂，很多幼兒園都是這樣做的。因為孩子天生對音樂比較敏感，運用音樂來制定規則或許比語言有效的很多，即一種音樂對應著一種命令，每當音樂響起，孩子就要這首音樂代表的意思。同時，音樂培養規則意識也有助于發展孩子的審美意識和樂感等。
此外要注意的是，在具體運用規則的過程，規則一定要事先說。比如，在早餐的時候，對于一個包子吃不完的孩子，一定要告訴他，吃之前就要說要一個包子，這樣既不會浪費食物，又能良好地發展孩子的規則意識。對于規則的培養，一定要注意不斷的重復，這樣孩子才更容易記住。
二、以游戲的形式開展活動
幼兒園的活動以游戲的形式開展會比較好，特別是對于低年級的孩子。因為游戲是孩子的主要活動。
運用親切的語言、童話般的方式引入活動內容，對于孩子學習來說是很好的一個開頭方式。在活動的過程中注意運用采用游戲的方式，比如音樂、視頻等，讓孩子在快樂中學習和成長。
還需要注意的一點是，老師要善于使用幼兒化的語言和孩子對話，主動走入孩子的世界，理解孩子的語言特點，不能太生硬，太成人化。
三、注意形象教學
幼兒園的孩子思維、記憶等正處于具體形象階段，所以形象教學對于孩子來說是非常重要的。
在教學中，我們發現圖譜的運用能夠讓孩子更好的掌握和記住學習的內容。要注意的是當提問孩子問題的時候，要注意正確的提問和回應方式：要有禮貌的請孩子回答;在孩子回答的錯誤的時候也親切的請他坐下再認真想想，而不要直接對他說“你錯了，不是這樣的“之類的話;此外當孩子回答偏題的時候，要能夠適當的引導，把他們拉回到正題上來，比如不斷的重復問題的內容，而不能生硬地對他說：“誰讓你說這個的。我問的不是這個”之類的傷害孩子心靈的話。四、適時地夸獎孩子
孩子單純天真，多夸夸他，他會更開心地學習和面對生活。也有助于其良好人格的形成。如：在吃飯時候或其它需要的時候，夸夸某個孩子，不僅有助于該孩子形成自信的品質，也能夠對其他孩子形成旁樣作用，促進整體發展。要注意的是夸獎要適度，否則會讓孩子過于驕傲而炫耀自己，從而破壞了孩子自己與小伙伴的良好關系，也不利于孩子良好心理的形成。
總結：以上就是我見習的主要過程和一些啟發。這次的見習讓我看到了幼兒園教學的實況，對我以后的進一步學習和就業都會有良好的促進作用的，所以很感謝這次的見習機會。
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